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亚博yabo足彩-【菁菁校园】班级文化创建有新招,我的班徽我做主
【文章来源:亚博yabo开户 】 【发布人:刘贝贝】 【发布时间:2020-10-06 23:29:38】 【点击率:1572】


一张张班徽,一份份期待,一种种愿景


九月,这是丰收的季节,也是莘莘学子的开学日。新学期,合肥六中迎来了渴盼已久的2020级高一新生。为了让孩子们尽快融入合六大家庭,学校将九月定为“修身正心”德育主题月,一个月以来陆续开展了“修身正心抓常规,班级文化细营造”等特色活动。

作为“修身正心”德育主题月的重要活动,亚博yabo开户 谋划在前、积极动员,在他们的精心组织下,各班级都开展了形式多样的班级文化布置活动:从9月上旬的“感恩教师节”主题的黑板报,到9月下旬的班徽、班训的设计……在各组团长的带领下,各班积极行动,成效显著,可谓是“八仙过海各显神通”,每个班级的文化内涵及特色都得到了充分的诠释和展示,在活动中也激发了同学们热爱班集体、建设班集体的热情。

其中,班徽设计是本次班级文化营造活动中的“灵魂”。因为班徽是班级文化的核心标志,也是学生精神特质的载体,它最能展现一个班级学生的精神面貌和学习状态。开学之初,班徽设计活动就此拉开序幕,9月下旬征集完毕并统一展示,后期或将对各班级的班徽开展评比活动等。

 

 

 

一个积极进取、充满阳光而具有强大凝聚力的班集体,往往都会具有一个鲜明的班级特征,而这种特征即是浓郁的班级文化氛围。班主任要想在班级管理中做出成效,首要前提在于营造一个个性鲜明、富有上进心和凝聚力的班级环境,让学生在这个环境氛围中找到一种向心力和归属感。

据了解,营造班级文化氛围的方式有很多,但一些最为基本也最为有效的不外乎三方面,即:一个富有寓意内涵的班徽、一条具有激发人心的班训、一面特色明确的班旗等。

 

 

 

成熟的班级文化,实际上是班级成员在班主任的引导下,在实现班级目标的过程中所逐渐形成的物质的精神的财富的总和。那么,必定是以教室物质文化为载体,以学生行为文化为表征,以班级制度班训为抓手,以班级的精神文化为旨归的班级文化追求。

 

 

 

32张班徽设计图,代表着32个班级的期待和愿景。每一个构图要素,每一个细节设计,每一种色彩的选择,每一条线条的走向,都凝聚了设计者们的精心构思。“如何在展示班级积极向上、团结奋进的精神风貌的同时,又能充分展示班级各具特色的人文特色和形象特质”,在这个问题上,班主任和同学们的主体性和创造性都得到了充分的发挥。

 

 

 

一张张班徽,一份份期待,一种种愿景。从本次32个班级提交的班徽设计图以及寓意解读来看,各班级的班徽设计都凝聚了班主任和各班同学的智慧和思考,而且在班徽设计过程中,又能潜移默化地将学校的德育理念渗透给学生,那就是:让全体学生在一份归属感和责任感中,培养他们以班级为荣,在构建团结和谐、阳光向上、快乐进取的班级氛围中,体会合作和创造、集体与个体之间的关系,也为培养班级良好的班风、学风和校风奠定很好的基础。

 

 

 

 

 

 




班徽设计寓意解读选摘:


高一(1)班

班徽寓意:青云阶寓意着拾阶而上,平步青云,是希望我们在高中三年的学习生活中能够脚踏实地,同时拥有攀登的勇气;利剑寓意着以笔为剑,书写青春的辉煌,它形似数字“1”的形状,代表了高一(1)班勇于超越、坚韧不拔的风格。

 

高一(6)班

班徽寓意:

1、主要思路:将六班和班主任的姓都融入班徽之中。

2、设计过程:在班主任的名字中选取了较有代表性的“茆”,下半部的“卯”的左半部分与“6”最相近,具体化成了一只展翅翱翔的鹰。其余部分使用了篆体。“茆”的篆体为“”,为了与篆体更相近,鹰的上方增添了两根羽毛,使其更像“”。通过查找“茆”的相关资料,对“茆”进行相关分解:花之上,柳之右,花取其朵,柳取其枝,寓意:“艳阳花开,春风拂柳”,所以又将篆体的下半部分化为柳枝的形象。最后在底部加上书本,使班徽整体更完整。

3、具体元素:

展翅翱翔的鹰:“鹰击长空”,象征着拼搏进取的我们,勇敢坚强地面对困难和挫折。

柳枝:通过分解“茆”获得,柳树具有顽强的生命力,象征朝气蓬勃、前程似锦的我们。书本:象征着合肥六中这座知识殿堂,我们将在这里不断地探索未知,获取知识。

小篆:与六中校徽相呼应。

颜色:鹰采用了从蓝过渡到红,蓝是因为鹰在湛蓝的高空翱翔、搏击;又因为翅膀和羽毛部分宛如跳动的火苗,所以使用了红色,同时象征着拥有满腔热血的我们。

    柳枝用了原本的棕色,是用来渐变,因为上方小篆代表的是草字头,所以由棕过渡到了绿,同时也像是枝头的柳叶,呼应“茆”字分解得出的“春风拂柳”,象征着朝气蓬勃、青春洋溢的我们。

书本的书页在阴影部分使用了深灰,再有浅灰渐变到白,书壳主要使用棕色渐变,颜色比柳枝稍浅,使画面整体更和谐。

 

高一(14)班 

班徽寓意:

①几何图案设计:首先外部的圆代表一个集体。三角形是最稳固的图形,所以内部的三角形象征了我们十四班的团结稳定。内部中央旗杆“一”与镂空数字“四组成的”“14”数字代表我们十四班,与后的红星共同东升,象征整个高一十四班充满朝气和活力,背景冉冉升起,迎风飘场的五星红旗是我们班爱党爱国的表示。

②配色设计:我班选择代表热情激奋的红与理智冷静的蓝相结合构成主体色彩,象征我们十四班的师生,不仅有一往无前的青春激情,奋斗到底的信心,也可以静下心来,理智思考,读书学习!


高一(16)班

班徽寓意:最上面是学校学风,下面是学校名称,1是帆,6是毛笔和浪花构成,意思学生学习文化,并用笔来描绘祖国的大好河山,并寓意将来学生们能妙笔生花、金榜提名,1和6合起来就是16班全体学生,2020是年级,构成了船体,下面是海浪,有无所畏惧、直挂云帆济沧海的寓意,更有一帆风顺、金榜题名的祝福!

    具体来说,班徽含义:2020级16班同学团结一致,扬帆起航,奋勇搏击,共同前进!三只海鸥向上展翅飞翔,象征着同学们在拼搏中不断向上、向善、向美!即积极向上、品德好、心灵美, 寓意德才兼备,也寓意着孩子们美好的明天!祝愿2020级16班全体同学今日杨帆征战场,明朝姓名题金榜!


高一(17)班

班徽寓意:徽章的核心部分是经艺术处理后的大写数字“拾柒”,其灵感来源于印章篆刻,也寓意着17班这个集体紧紧团结在一起;徽章的底纹是一龙一凤在天空中翱翔、舞动飞火流星的图案,是对我们17班学子最美好、最辉煌的祝愿和期盼,同时也是我17班学子对未来充满希望和对学业有成充满信心的、奋进向上的表现;

图案中除了龙凤还有周围天空中的流云,喻指我17班将蒸蒸日上,而图案下方的巨浪则与徽章外圈的蓝环相连接呼应;徽章外圈是蓝色圆环,象征着浩瀚无垠的学海和外界充满未知的挑战,表达了我17班学子在知识的海洋里、学习的平台上(如合肥六中)不断汲取新知、增长才干的喜悦,以及对未来的挑战所持有的既敬畏又期待的态度;外圈圆环上方“合肥六中十七班”的字样,表明此徽章的持有对象是我合肥六中2020级高一17班,下方的“鲜衣怒马,不负韶华”是我17班学子对青春年华的激情呐喊,和对美好未来的无限展望;外圈圆环上的字体选用了小篆,不仅展现了汉字的古典形态美、弘扬了中华传统文化,同时也映射出我17班学子深厚的文化底蕴。


高一(20)班

班徽寓意:设计理念:1、班会上方的三颗星星,代表着合肥六中作为安徽省重点中学、安徽省示范高中、合肥市重点中学的光辉荣誉。2、班徽正中间的金色帆船寓意学校是海,高一(20)班是船,承载着同学们在知识的海洋里遨游,同时也寓意同学们在新学期、新环境、新挑战下乘风破浪,扬帆起航。3、班徽左右两边为手捧型的葱郁常青藤,寓意同学们在老师和家长的呵护下共同成长,且常青藤也象征着对同学们经过三年的寒窗苦读,都能考上理想大学的期待。4、班徽下方的金丝带衬托上方的圆形徽章,形似出升的太阳,代表同学们青春阳光、朝气蓬勃的形象,带着梦想和希望在六中冉冉升起。


高一(28)班

班徽寓意:

一、翅膀的两层含义:1、象征28班的每位学子都会在班主任及老师的翅膀的庇护之下茁壮成长;2、象征28班的每位同学学习都会从羽翼未丰的小鸟成长为展翅翱翔的雄鹰,不畏困难,自信向上,带梦想遨游知识海洋,最终实现理想。

二、2、8的数字含义:2和8飘逸的字体,加上云朵的元素,配上蓝色的底色,仿佛是云朵在蓝天中游荡,象征着28班就是我们的起点,我们要在这里冲上云霄。

三、班训的含义:以诚以坚,惟志惟勤,体现出诚实守信,坚韧不拔的班风,和同学们志存高远,勤奋刻苦的精神。


高一(30)班

班徽寓意:鹰在搏击,永远在战斗。鹰永不屈服,它的生命只有八个字:“生命不息,战斗不止”!雄鹰自由翱翔,展翅俯冲擒获猎物的瞬间,让人们看到了创造成功之美。高一(30)班的学生就像雄鹰一样,不畏风暴的阴遏影响,飞向云霄。雄鹰展翅高飞,划过长空,那一片蓝天包容下了它的不羁,承载了它的稳重,就像合肥六中将我们包容在怀抱之内!

 供稿:张选军

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