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亚博yabo足彩-媒体关注 | 江淮晨报:乘风破浪真改革 行稳致远育未来
【文章来源:融媒体中心】 【发布人:刘贝贝】 【发布时间:2020-05-11 11:03:01】 【点击率:1027】



乘风破浪真改革 

行稳致远育未来



合肥六中开省内“育人方式改革”之先河,与时代教育发展同频共振


新时代培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?面对这一根本问题,合肥六中积极作为,以实际行动回答。2019年便在全省开“育人方式革新”之先河,从单向“育分”到全面“育人”,高擎“立德树人”的旗帜,真改革、勇作为、敢担当,在实践探索中同频时代教育发展,在全面革新中回应社会关切。“满眼生机转化钧,天工人巧日争新。”沐浴改革春风的合肥六中,在党建引领的教育新生态下,育人新方式正在稳扎稳打中逐渐清晰,教育思想转变的教师群体成为了学校新动力,素质教育下的学生们也定能成为满足社会需要的新未来。


合肥六中党委书记李斌。


合肥六中召开“推进学校育人方式改革”研讨会。


【新方式】

立德树人,育人方式破冰转变


2019年6月国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》;同年六中在全省率先开展“坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,推进普通高中育人方式改革”研讨会,并开始推进课堂教学研究、考试命题研究、家校共育、学生生涯规划指导等方案;2020年,《合肥六中育人方式改革三年行动计划》制定……

六中的改革直面素质教育实施不全面、片面应试教育倾向严重、重分数、重智育等现象和问题,提出了四项举措:一是正确把脉教育发展形势,转变育人观念。如从日常的会议、工作,再到“转变育人方式的三年行动计划”,都将育人方式改革的观念渗透其中,凝聚思想、统一共识,让教师们在思想上紧跟新高考、新课程、新教育理念。 二是紧扣育人关键环节,坚持改革创新。深化课堂教学改革,改变传统教学生态,让探究式、情境式、启发式的课堂成为常态;深化考试命题改革,通过专家引领,以优化考试内容、创新试题形式、加强命题能力等来提高教师的命题质量与水平,把学生从繁重的题海中解放出来。 三是构建长效机制,健全五育并举全面育人体系,在“三年行动计划”中对强化体育锻炼、加强美育工作、重视劳动教育等方面提出目标措施。四是坚持统筹协调,形成育人合力,建立联席会议机制,拓宽家校共育的思路,家长理解教育、支持教育,协同推进从育分到育人的转变。

在全省率先吹响“育人方式改革”集结号,合肥六中党委书记李斌表示,六中作为安徽省级示范高中、合肥高中的“排头兵”之一,理应有智慧和担当,拿出破冰勇气,“六中抓住时代契机转变育人方式,是走出‘把育分作为重点,把高考作为目标’这一‘教育怪圈’的关键一步,是把教育从育分过渡到育人、实现全面育人的必要之举。”


【新动力】

仁爱创新,队伍建设持续发力


六中需要什么样的教师?或许从一次教师节表彰大会就能看出来。


合肥六中举办庆祝第35个教师节表彰大会活动。


2019年9月,六中教师节表彰大会与往年不同,学校经过各级部的推荐、学校评审组的评议,从教育教学、师德师风、德育管理、学术研究以及成果贡献等九个方面对合肥六中96位教职工进行表彰,表彰奖项分别为“十佳教师”“师德标兵”“功勋班主任”“优秀班主任”“优秀学科主任”“优秀教研组长”“最美职工”“青年教师之星”以及“国际教育之星”。除了优秀的教学教研能力之外,与时俱进的学习能力、仁爱之心的诲人能力、沟通未来的创新能力等也被纳入了评议范围。

六中老师静心、较真而不张扬的集体性格,滋养了独具特色的教研活动。以对高考全国卷的研究为例,校内教研分为研卷、考卷、评卷、编卷、教卷等步骤,循序渐进、实实在在地的教研让六中全国卷的研究走在全省前列;六中老师不计名利、真诚互助的,时时刻刻彰显着团队的坚实力量。如数学组陈老师和生物组朱老师积劳成疾,请假期间,她们的课程教学、监考、静校值班、阅卷、晚自习值班等任务,都被组内外老师提前“预约”。

李孝芳老师助人为乐,匿名护送独居老人归家引来全城“搜索”,被多家媒体报道;马超老师热衷创新,不仅自己的创新实验作品获得全国一等奖,他带领的化学竞赛组在各级各类比赛中也是拿奖拿到手软;黄劲松是一名有大爱、有情怀的老师,他总是想方设法提供平台,守护每个学生的闪光点,他所带的班级多次荣获合肥市优秀班集体、优秀团支部等荣誉……六中老师是敬业、认真、温暖、勤奋的。

在育人方式改革的循序渐进中,六中老师也是勇敢、有担当、能创新的。如在学校对教师进行专题命题培训中,在问题情境设置、学生能力层次考查、学科思想和核心素养体现等方面,老师们思维独到、火花频出。

在刚刚过去的4月份,六中语文组荣获了合肥市“三八红旗集体”荣誉称号。六中的老师像一团火焰,凝聚所有力量,照亮了学生前进的路,也温暖了周围每个人。在立德树人的新征程下,昨日的“名师”,也定能成为面向明天、面向未来的“明师”,成为六中极速前行的新动力。


【新未来】

特色鲜明,核心素养充分展现


举办“风雅诗会”、古诗文素养大赛,在传统文化氛围中提升学生综合素养;举办英语戏剧周,让学生在舞台上诠释生动的自己;举办历史文化周系列活动,用历史漫画大赛、主题游园会活动来丰富学生课余生活;举办地理大会,培养学生用地理思维和地理视角去审视、解决地理问题的能力……近年来,六中特色鲜明的学科活动层出不穷,学生的核心素养得到了充分的展现。


校园戏曲比赛。


除了学科活动,目前六中还开设了包括舌尖上的地理、漫研社、商社、军事社等49门校本课程,同时邀请到了高校教授大师进校园,不间断为学生奉上专题讲座。六中的学生是幸福的,就连年年都举办的元旦晚会,在六中也玩出了新花样,没有老师“包办”,从节目准备、编排到呈现,德育部门要求学生全程参与,学生被激发出极大的热情。

“在六中,学习不再局限于教室、局限于课本,学生们有了更多机会走出教室、走出校门。”李斌介绍说,学校将生涯规划、职业体验、社会实践、劳动教育融于五育并举的全面育人体系。如学校筹划全体高一学生参与社会实践活动、职业体验活动,深入体验社会各行各业,拓宽了育人渠道、丰富了德育内容。如学校学雷锋活动依托日光义工社,采用学生全员参加的模式,在全年设置不同主题活动,让每个孩子把雷锋精神深入人心,把志愿服务贯彻到底。

在全面素质教育下,六中学生活动成绩斐然。仅科技创新上就获得了“十金牌、十连冠”,学校科技创新连续10年位居全省第一,学校连续10年已有22位同学获得市长奖,2020年学校已有13名学生入围中国科协中学生英才计划……在第34届全国青少年科技创新大赛中,唐诗祺获得高中组全国一等奖和茅以升科学技术奖(全省唯一,全国仅10人),郑子哲获得全国二等奖和北京理工大学科技创新奖,隋炘乐获得全国三等奖和钟鸣科学技术奖,彭怿飞获全国二等奖。路佳杰同学作为安徽省唯一代表,荣获第19届“明天小小科学家”全国决赛二等奖。

从传统的“应试模式”走向基于每一名学生核心素养培养的“全面育人”的教育,六中为每一名学生的发展搭建多元的攀登阶梯,也定能培养出符合时代需求的未来人才。


【新生态】

党建引领,主题教育扎实开展


“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,坚持问题导向,六中结合学校党委部署的重点工作,推动党员干部深入基层、了解民意、掌握实情,拿出实招硬招,推动学校高质量发展各项工作任务落实落地。学校在主题教育中坚持把“改”字贯穿始终,突出主题教育的实践性,取得了明显成效,其经验在合肥市教育局党委“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会上被邀请分享。

“不忘初心、牢记使命”主题教育推动了学校办学文化的丰富和发展。主题教育开展以来,学校班子成员召开了专题民主生活会,各支部召开了组织生活会,开展了民主评议党员工作,全体党员接受了一次很好的政治体检、思想灵魂受到了洗礼,提高了党性修养,推动了学校工作。此外,学校还利用暑期校本培训的时间,各支部进行了换届改选,充实了支委班子,强化了基层组织建设。并成立了合肥六中党委隶属“第五党支部”,把立德树人的总目标融入到国际部教育的各个环节。学校语文组老师编写了《习语立德,灼华其年》社会主义核心价值观读本。可以说,通过主题教育,学校党建工作更加扎实,党的全面领导进一步凸显,学校的发展方向及工作思路更加明晰,干群干事创业的激情更加高涨。

“不忘初心、牢记使命”主题教育强化了为民服务意识,推动了学校管理的精细化。邀请消防专家讲座培训,调整各班级监控线路,在年级主任办公室安装监控屏幕,规范校园超市销售,每一个微小的整改举措都是对民意诉求的回答,也是学校在管理规范化、精细化道路上迈出的新步伐。




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