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亚博yabo足彩-【同心抗疫】合肥六中:为高三植入“导师制”基因,助力学生备战高考
【文章来源:融媒体中心】 【发布人:刘贝贝】 【发布时间:2020-03-24 22:51:01】 【点击率:152】

 

继合肥六中高二年级部试运行线上导师制以来,在师生中取得了良好的反响,学生受益,家长叫好,调动了老师们的积极性,也充分发挥了个人智慧。

为了扩大影响力的辐射面,让更多学生受惠,高三年级部根据各班级实际情况,有针对性的将学习和生活上需要帮助的同学和班级授课老师结对,形成了一个老师对接若干名学生的导师教育形式,在疫情防控期间,这也成为了家校沟通、促进学生良性发展的重要手段之一。

“老师给我们加油打气,发挥我们自主学习能力”

每天早上8点刚过,班主任王其老师就会在家长群中公布出勤打卡情况。如果当天全勤,老师就会表扬全班同学,让同学们的学习热情更加饱满;如果有同学未及时登录,王老师便会查明情况,积极与家长沟通,解决相关问题。

每天空课或考试结束,王老师都会在群里总结今日学习情况,给我们加油打气,看似简短的话语却让我们感受到了浓浓的师生情谊。正所谓‘隔离病毒,不隔离爱’。”高三(7)班同学说,除了班主任的关心和照顾,各任课老师每天都会将前一天的作业打卡情况发在班级群内,表扬作业完成度高的同学,同时与少数作业完成不理想的同学进行沟通交流,查明原因,很大程度上督促了同学们的学习,端正了大家的线上学习态度。

网络的便捷给师生间的沟通和交流增加了重要的方式。在各授课老师的精心帮扶指导下,在科学的管理和有序的学习模式下,7班全体同学充满干劲,充分发挥了我们自主学习的能力,查缺补漏,有针对性地解决自己的学科问题,克服短板效应,为高考再垫上一块砖,为未来再增添一束光!

“网络反向导师制,让我的复习更有成效”

高三推行导师制,学生可享“私人定制”。“导师制,就是引导我们在学习中所遇到的一系列问题各个击破。”14班同学郑雁婷就是导师制的受益者,她说:“高三上学期由于生物学科较薄弱,我加入生物反向导师制的行列,一方面可以接受更多的老师指导,另一方面也给自己时刻的提醒。”

为了裨补阙漏,郑雁婷将每天遇到的生物问题,通过QQ在线及时询问生物老师,“王老师帮我耐心解答,尤其在做生物二轮资料时,因为没有答案,所以我会找老师要答案及时批改订正,对照答案上的解析把不会的弄懂,如果看答案还不明白,我就及时找老师请教,直到弄懂为止。老师牺牲休息时间,细致耐心的讲解和分析往往让我感动。相信我的成绩一定会有所进步,我也会有所收获。”

    实施导师制,增强家校共育合力,尤其在这样特殊的时期。为了让家长了解同学们的空课学习登录情况,班主任朱老师特此制作了签到表格,“哪些同学上课迟到,家长一目了然,还能对同学们起到督促作用。”让14班家长特别感动的是,暖心的朱老师特地录制微课,不仅做了“如何坦然面对新型冠状病毒”的心理指导,还对同学们在家“如何利用好这段时间进行高效复习”做出相应的指点,还给同学家长们加油鼓劲,表示齐心协力一定能打赢这场疫情防卫战!

“导师制是一座桥梁,将我们与老师紧密相连”

“针对错误率较高的题,老师们在班级群上传录制视频、语音,在每次考试结束后进行学情分析总结。”15班的导师制正在高效开展中,班主任彭程老师和其他各科老师认真负责,总是第一时间解决班级同学们的疑难问题。

班级有一名同学出现数学成绩起伏时,彭老师利用休息时间给他“单独辅导”并提出许多宝贵建议,他甚至打电话安抚鼓励学生“在家要学会调整好心态,把每次考试当成最后一次。现在最重要的是解决薄弱学科,应该多在数学上下功夫,把计算失误概率降为零。”当他听到老师在电话那边和蔼的声音,刹那间,感动与想念并存,更坚定了自己努力学习的决心和勇气,“让我们一起为疫情加油,共同为高考而战!”

平时,班主任彭程还和班级其他各科老师经常在QQ上解决同学们的问题,及时回复每一位学生,关注每一位同学的学习情况。此外,还有13班的导师制小组活动,也让同学们深深感受到来自云端那边老师们的关心,而11班的班主任张俊老师总是能在学生最需要的时候给予电话的沟通和鼓励……老师们不仅为同学们答疑解惑还有很多“暖心建议”,让他们更有信心顺利度过这个“难忘”的高三寒假。

老师的战场不再是三尺讲堂而是电脑屏幕,从面对面的交谈变成隔着屏幕的亲切问候,授课方式变了,但不变的是老师对课堂的热爱和对学生们的关怀。疫情下,网线上,师恩暖如花,合肥六中导师制是一座桥梁,将学生与教师紧密联系在一起,凝聚成一股力量,让每一名高三毕业生奋勇向前!

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